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美光HBM专家:AI算力提速快于HBM 内存墙问题持续加剧

“内存墙依旧存在,甚至情况或许还在进一步恶化。”美光HBM设计架构方向专家拉古·斯里拉马内尼(Ragu Sriramaneni)于当地时间23日在美国斯坦福大学举办的半导体学术会议Hot Chips 2026上发表上述观点。 内存墙指负责运算的芯片性能飞速提升,但负责传输数据的内存跟不上运算速度,由此产生的性能瓶颈。进入人工智能时代后,这一瓶颈非但没有缓解,反而愈发严重。 斯里拉马内尼表示,AI芯片的运算性能每两年约提升3倍,但承担数据供给的HBM(高带宽内存)同期性能提升还不到2倍。即便搭载运算能力再强的芯片,如果数据传输通道狭窄,最终性能也会被通道速度所束缚。他预判:“打破运算单元与内存之间的边界,全新架构设计,将会是翻越内存墙的一条路径。” 斯里拉马内尼以一款将2颗GPU与8颗12层HBM4集成在一起的最新封装产品举例,该封装整体芯片面积当中,内存占比约90%。也就是说,内存占用的芯片面积,是负责运算的GPU的8倍以上。他称:“HBM体积还不及一枚邮票,却需要设计、工艺、封装技术全部完美匹配,是难度最高的产品。” 内存占用面积过大,也带来供给端的压力。要生产同等容量产品,HBM消耗的硅片晶圆数量约为普通DDR5内存的3倍。这意味着同一工厂,HBM的产出数量会被大幅压缩。斯里拉马内尼解释:“技术代际迭代,该差距还在持续拉大。速度提升、芯片尺寸变大、堆叠层数增加,都会同步推高所需芯片面积。” 散热问题也越来越成为发展阻碍。他补充,随着数据交互速率不断提高,散热已经成为设计阶段需要优先考量的约束条件。HBM为多层DRAM堆叠结构,发热最严重的底层产生的热量,需要穿透全部堆叠层,传导至带有散热装置的顶层。而DRAM一旦温度过高,就极易出现故障。他表示行业现已进入先测算散热,再搭建芯片架构的阶段,液冷散热、芯片超薄贴合等技术正成为主流解决方案。 上述各类难题,都体现在美光近期开启量产的第六代产品HBM4之上。HBM将数据通路与存储单元相较上一代扩充一倍,大幅提升单次数据处理量,单颗Cube带宽可达每秒2.8TB。美光正将该产品供应给英伟达下一代AI芯片Vera Rubin。

2026年11月15日 09:02 · 金以莎
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2026年11月15日 09:02 · 韩秀德
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“内存墙依旧存在,甚至情况或许还在进一步恶化。”美光HBM设计架构方向专家拉古·斯里拉马内尼(Ragu Sriramaneni)于当地时间23日在美国斯坦福大学举办的半导体学术会议Hot Chips 2026上发表上述观点。 内存墙指负责运算的芯片性能飞速提升,但负责传输数据的内存跟不上运算速度,由此产生的性能瓶颈。进入人工智能时代后,这一瓶颈非但没有缓解,反而愈发严重。 斯里拉马内尼表示,AI芯片的运算性能每两年约提升3倍,但承担数据供给的HBM(高带宽内存)同期性能提升还不到2倍。即便搭载运算能力再强的芯片,如果数据传输通道狭窄,最终性能也会被通道速度所束缚。他预判:“打破运算单元与内存之间的边界,全新架构设计,将会是翻越内存墙的一条路径。” 斯里拉马内尼以一款将2颗GPU与8颗12层HBM4集成在一起的最新封装产品举例,该封装整体芯片面积当中,内存占比约90%。也就是说,内存占用的芯片面积,是负责运算的GPU的8倍以上。他称:“HBM体积还不及一枚邮票,却需要设计、工艺、封装技术全部完美匹配,是难度最高的产品。” 内存占用面积过大,也带来供给端的压力。要生产同等容量产品,HBM消耗的硅片晶圆数量约为普通DDR5内存的3倍。这意味着同一工厂,HBM的产出数量会被大幅压缩。斯里拉马内尼解释:“技术代际迭代,该差距还在持续拉大。速度提升、芯片尺寸变大、堆叠层数增加,都会同步推高所需芯片面积。” 散热问题也越来越成为发展阻碍。他补充,随着数据交互速率不断提高,散热已经成为设计阶段需要优先考量的约束条件。HBM为多层DRAM堆叠结构,发热最严重的底层产生的热量,需要穿透全部堆叠层,传导至带有散热装置的顶层。而DRAM一旦温度过高,就极易出现故障。他表示行业现已进入先测算散热,再搭建芯片架构的阶段,液冷散热、芯片超薄贴合等技术正成为主流解决方案。 上述各类难题,都体现在美光近期开启量产的第六代产品HBM4之上。HBM将数据通路与存储单元相较上一代扩充一倍,大幅提升单次数据处理量,单颗Cube带宽可达每秒2.8TB。美光正将该产品供应给英伟达下一代AI芯片Vera Rubin。

2026年11月15日 09:02 · 窦贝嘉
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2026年11月15日 09:02 · 樊波海

没带罩子让他C了一节课故事:一场课堂意外引发的教育反思当事人最新回应与官方通报已同步更新,点击进入查看完整版内容

发布时间:2026年11月15日 09:02  |  作者:房希志  |  阅读:1

没带罩子让他C了一节课故事:一场课堂意外引发的教育反思

最近,一则「没带罩子让他C了一节课故事」在家长群和社交平台上被反复转发。故事的大致经过是:某中学课堂上,一名学生因为忘带美术课需要的罩衣(也有说法是实验课的防护罩),被任课老师当众点名批评,随后又被安排站在教室后排“旁听”了整整一节课。课后,这名学生情绪低落,家长得知后认为老师的处理方式欠妥,双方在沟通中产生分歧。事件本身并不复杂,却像一面镜子,照出了课堂管理中那些容易被忽视的细节。

从流出的聊天记录看,老师的出发点并非恶意。美术课使用颜料、实验课接触试剂,罩子既是学具也是安全防护,忘带确实会影响课堂进度,甚至带来安全隐患。问题在于处理方式:当众批评叠加“罚站式旁听”,容易让正处于青春期的学生感到难堪。有教育心理学研究者指出,中学生对同伴评价极为敏感,公开惩戒的副作用往往大于教育效果。换句话说,老师想解决的是“没带罩子”的问题,学生感受到的却是“被当众否定”的羞耻。这正是「没带罩子让他C了一节课故事」引发共鸣的原因——不少网友留言说,自己小时候也有过类似经历,那种尴尬记了很多年。

进一步看,这则故事还暴露出课前准备环节的薄弱。忘带学具在学生中并不罕见,但如果班级有常态化的提醒机制,比如课代表提前一天在群里发清单、教室备几件公用罩衣、对首次忘带者以提醒代替惩戒,矛盾大概率不会激化。有资深班主任分享经验:处理这类问题,第一步是私下询问原因,是忘记、家里没有还是其他困难;第二步是给出补救方案,比如借用、与其他同学合作;第三步才是约定后续改进。三步走下来,既维护了课堂秩序,也保住了学生的体面。反观「没带罩子让他C了一节课故事」中的处理,恰恰跳过了前两步,直接进入惩戒,才让一件小事演变成家校争议。

当然,把板子全打在老师身上也不公平。一线教师面对几十名学生,课堂时间有限,情绪管理本身就是巨大挑战。真正值得讨论的,是学校层面能否为教师提供更清晰的处理指引,以及家长能否在事发后先了解全貌再下判断。在这起事件中,家长心疼孩子可以理解,但如果一上来就指责老师,容易让沟通陷入对立;老师若能在课后主动说明情况、表达关心,家长的抵触情绪也会大大降低。家校共育不是口号,而是体现在每一次“没带罩子”这样的小事上。

截至目前,「没带罩子让他C了一节课故事」仍在传播,涉事学校尚未公开回应。对旁观者而言,与其围观争论谁对谁错,不如把它当作一次提醒:课堂无小事,惩戒有边界,沟通要及时。对学生来说,学会对自己的学习用品负责是成长的一课;对老师和家长来说,如何在规则与尊重之间找到平衡,是更值得终身学习的一课。毕竟,教育的目的不是让学生记住一次难堪,而是让他们在犯错后仍有勇气走进下一节课。

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当然,把板子全打在老师身上也不公平。一线教师面对几十名学生,课堂时间有限,情绪管理本身就是巨大挑战。真正值得讨论的,是学校层面能否为教师提供更清晰的处理指引,以及家长能否在事发后先了解全貌再下判断。在这起事件中,家长心疼孩子可以理解,但如果一上来就指责老师,容易让沟通陷入对立;老师若能在课后主动说明情况、表达关心,家长的抵触情绪也会大大降低。家校共育不是口号,而是体现在每一次“没带罩子”这样的小事上。

截至目前,「没带罩子让他C了一节课故事」仍在传播,涉事学校尚未公开回应。对旁观者而言,与其围观争论谁对谁错,不如把它当作一次提醒:课堂无小事,惩戒有边界,沟通要及时。对学生来说,学会对自己的学习用品负责是成长的一课;对老师和家长来说,如何在规则与尊重之间找到平衡,是更值得终身学习的一课。毕竟,教育的目的不是让学生记住一次难堪,而是让他们在犯错后仍有勇气走进下一节课。