TUBE19UP老师学生模式走红:教育短视频的新玩法还是新隐忧? · 最新资讯列表

百万元级罚单频现!多家银行因“违规下达考核指标”领罚

百万元级罚单频现!多家银行因“违规下达考核指标”领罚

在严监管的趋势下,今年以来,金融管理部门针对银行绩效考核机制违规问题密集“亮剑”,精准指向银行存贷业务“内卷”源头。 8月7日,福建、江西两地金融监管局在同一天披露罚单,永泰县农村信用合作联社、宜春农村商业银行两家银行均因“绩效考核指标设置违规”被罚。 其中,永泰县农村信用合作联社因个人经营性贷款贷前调查不尽职、贷后管理不到位,违规设置绩效考核指标,自助循环类个人贷款贷后管理不到位,借新还旧及重组贷款管理不到位,被罚款150万元;宜春农村商业银行因违规设定存款考核指标、数据不真实、虚增存贷款规模,被罚款90万元。 《金融时报》记者注意到,银行违规设置、下达绩效考核指标的乱象并非个例。年内已有超10家银行因“违规下达考核指标”被监管处罚,且多为百万元级的大额罚单。 具体来看,今年1月,松溪县农村信用合作联社因违规设置时点考核指标等违规行为,合计被罚款150万元;2月,四川凉山农商银行因绩效考评指标和机制不合规等原因被罚款120万元。此外,福建沙县农商银行、大田县农村信用合作联社因违规下达存款考核指标等原因分别被罚款170万元、145万元。 在严格落实“双罚制”的背景下,机构处罚与个人追责同步实施已成为行业监管常态。例如,在上述永泰县农村信用合作联社的罚单中,责任人凌婷被警告并罚款5万元;宜春农村商业银行林琳、胡曦阳两名责任人则被警告并罚款共计18万元。 对于银行业而言,“违规设定存款考核指标”的制度违规与“虚增存贷款规模”的业务违规之间通常存在着深层因果关联。从监管罚单披露的违规事由来看,两类违规问题往往相伴发生。 根据宜春农村商业银行的罚单详情,其处罚事由除了“违规设定存款考核指标”外,还包含“数据不真实”与“虚增存贷款规模”两大核心问题。 此外,在今年1月广西北部湾银行收到的金额高达205万元的罚单中,涉及贷款资金支付管理不尽职、以贷转存、虚增存贷款、存款考核指标设立违反监管规定等多项违法违规行为。 在业内人士看来,虚增存贷款屡禁不止的根本原因在于银行内部不科学的绩效考核体系与短期的“规模情结”。金融管理部门此次加大处罚违规绩效考核指标力度,核心是从源头治理规模导向乱象。 “以往针对虚增存贷款等业务违规的处罚属末端治理,只要考核指挥棒不变,基层违规内生动力就难以根除。”苏商银行特约研究员薛洪言在接受《金融时报》记者采访时表示,当前,监管的处罚逻辑正从“罚业务”向“罚机制”延伸,穿透至内部制度根源,配合双罚制追责管理人员,精准打击考核病灶,体现穿透式、源头化监管思路。 《金融时报》记者注意到,近年来,金融管理部门已多次表态并引导金融机构摒弃“规模情结”,强调盘活存量金融资源,提升信贷资产质效。 从行业整改成效来看,信贷投放领域的恶性价格竞争得到有效遏制,以高息揽储、以价换量为代表的粗放式竞争乱象明显收敛。但长期固化的“规模情结”“速度焦虑”,以及由此配套失衡的内部考核机制,仍是银行业深化“反内卷”需要啃下的“硬骨头”。 “银行要跳出‘规模情结’,需将考核逻辑从‘规模导向’转向‘价值导向’。”薛洪言受访时表示,要构建以风险调整后收益为核心的体系,引入风险调整后资本回报率(RAROC)、经济增加值、模拟利润等指标,将风险、运营、资本成本分摊至业务和经营单元。同时,也要优化指标结构,降低时点规模权重,提升日均规模、客户综合贡献度、资产质量、客户留存、绿色信贷、服务实体等长期质量指标权重,并差异化设置。

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2026年11月15日 09:41编辑:符芝子阅读:3

TUBE19UP老师学生模式走红:教育短视频的新玩法还是新隐忧?

最近一段时间,「TUBE19UP老师学生」这一组合词在短视频平台的搜索量明显上升,不少用户发现,围绕老师与学生共同出镜的内容正在形成一种新的创作风潮。所谓TUBE19UP老师学生,并非指某一门具体课程,而是指一类以校园场景为背景、由教师和学生共同参与拍摄的短视频内容。这类视频往往以课堂互动、课后答疑、校园日常为主线,凭借真实感和生活气息吸引了不少观众。有观察者指出,这一趋势的走红,既反映了短视频平台对教育题材的持续挖掘,也折射出用户对师生关系话题的天然关注。

从内容形态看,TUBE19UP老师学生类视频大致可分为几种类型。第一种是教学片段型,老师在镜头前讲解知识点,学生在旁提问或回应,节奏紧凑、信息密度较高;第二种是情景短剧型,通过设定校园情景展现师生之间的沟通与碰撞,带有轻喜剧色彩;第三种是纪实记录型,拍摄备课、批改作业、课间交流等真实场景,强调生活质感。不同形态的内容在传播效果上各有侧重,教学型内容更容易获得收藏,情景型内容更容易引发评论,纪实型内容则更容易建立情感连接。多位创作者表示,这类内容的关键在于把握分寸,既要保持趣味性,又不能偏离教育本身的价值。

用户反馈方面,支持者认为TUBE19UP老师学生类内容让教育话题变得更接地气,也让更多人看到教师群体的日常付出。有家长留言称,通过这类视频能更直观地了解孩子在校状态,也愿意和孩子一起讨论视频中的知识点。不过,争议同样存在。部分网友担心,过度娱乐化可能消解教育的严肃性,个别视频为了追求流量刻意制造师生对立或夸张冲突,容易引发误解。还有教育工作者提醒,拍摄涉及未成年学生时,必须严格保护隐私,避免将课堂变成表演现场。围绕TUBE19UP老师学生的讨论,实际上触及了教育内容创作中一个长期存在的难题:如何在吸引眼球与守住底线之间取得平衡。

从平台生态来看,TUBE19UP老师学生相关内容的升温,也与短视频平台近年来加大对知识类内容的扶持有关。算法推荐机制让优质教育内容获得更多曝光机会,同时也放大了低质内容的传播风险。业内人士建议,创作者在策划师生题材时应坚持三个原则:一是真实性优先,不虚构违背教育规律的情节;二是隐私保护到位,涉及学生出镜须取得监护人同意;三是价值导向明确,避免渲染焦虑或制造对立。对于观众而言,理性看待TUBE19UP老师学生类内容同样重要,既不必因其娱乐化而全盘否定,也不应把视频中的情景简单等同于现实教育全貌。

总体来看,TUBE19UP老师学生作为一种内容标签,其走红背后是短视频与教育场景深度融合的必然结果。它既为教师提供了展示专业形象的窗口,也为公众理解校园生活打开了一扇新的大门。但热度之下更需冷思考:教育类短视频的核心竞争力终究是内容质量与价值传递,而非一时的流量噱头。只有在尊重教育规律、保护学生权益的前提下进行创作,这类内容才能走得更远,也才能真正赢得用户的长久信任。

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在严监管的趋势下,今年以来,金融管理部门针对银行绩效考核机制违规问题密集“亮剑”,精准指向银行存贷业务“内卷”源头。 8月7日,福建、江西两地金融监管局在同一天披露罚单,永泰县农村信用合作联社、宜春农村商业银行两家银行均因“绩效考核指标设置违规”被罚。 其中,永泰县农村信用合作联社因个人经营性贷款贷前调查不尽职、贷后管理不到位,违规设置绩效考核指标,自助循环类个人贷款贷后管理不到位,借新还旧及重组贷款管理不到位,被罚款150万元;宜春农村商业银行因违规设定存款考核指标、数据不真实、虚增存贷款规模,被罚款90万元。 《金融时报》记者注意到,银行违规设置、下达绩效考核指标的乱象并非个例。年内已有超10家银行因“违规下达考核指标”被监管处罚,且多为百万元级的大额罚单。 具体来看,今年1月,松溪县农村信用合作联社因违规设置时点考核指标等违规行为,合计被罚款150万元;2月,四川凉山农商银行因绩效考评指标和机制不合规等原因被罚款120万元。此外,福建沙县农商银行、大田县农村信用合作联社因违规下达存款考核指标等原因分别被罚款170万元、145万元。 在严格落实“双罚制”的背景下,机构处罚与个人追责同步实施已成为行业监管常态。例如,在上述永泰县农村信用合作联社的罚单中,责任人凌婷被警告并罚款5万元;宜春农村商业银行林琳、胡曦阳两名责任人则被警告并罚款共计18万元。 对于银行业而言,“违规设定存款考核指标”的制度违规与“虚增存贷款规模”的业务违规之间通常存在着深层因果关联。从监管罚单披露的违规事由来看,两类违规问题往往相伴发生。 根据宜春农村商业银行的罚单详情,其处罚事由除了“违规设定存款考核指标”外,还包含“数据不真实”与“虚增存贷款规模”两大核心问题。 此外,在今年1月广西北部湾银行收到的金额高达205万元的罚单中,涉及贷款资金支付管理不尽职、以贷转存、虚增存贷款、存款考核指标设立违反监管规定等多项违法违规行为。 在业内人士看来,虚增存贷款屡禁不止的根本原因在于银行内部不科学的绩效考核体系与短期的“规模情结”。金融管理部门此次加大处罚违规绩效考核指标力度,核心是从源头治理规模导向乱象。 “以往针对虚增存贷款等业务违规的处罚属末端治理,只要考核指挥棒不变,基层违规内生动力就难以根除。”苏商银行特约研究员薛洪言在接受《金融时报》记者采访时表示,当前,监管的处罚逻辑正从“罚业务”向“罚机制”延伸,穿透至内部制度根源,配合双罚制追责管理人员,精准打击考核病灶,体现穿透式、源头化监管思路。 《金融时报》记者注意到,近年来,金融管理部门已多次表态并引导金融机构摒弃“规模情结”,强调盘活存量金融资源,提升信贷资产质效。 从行业整改成效来看,信贷投放领域的恶性价格竞争得到有效遏制,以高息揽储、以价换量为代表的粗放式竞争乱象明显收敛。但长期固化的“规模情结”“速度焦虑”,以及由此配套失衡的内部考核机制,仍是银行业深化“反内卷”需要啃下的“硬骨头”。 “银行要跳出‘规模情结’,需将考核逻辑从‘规模导向’转向‘价值导向’。”薛洪言受访时表示,要构建以风险调整后收益为核心的体系,引入风险调整后资本回报率(RAROC)、经济增加值、模拟利润等指标,将风险、运营、资本成本分摊至业务和经营单元。同时,也要优化指标结构,降低时点规模权重,提升日均规模、客户综合贡献度、资产质量、客户留存、绿色信贷、服务实体等长期质量指标权重,并差异化设置。

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