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2026年11月15日 19:02 · 欢迎访问合肥28中的老师黄群:用心教书育人的一线教师故事
合肥28中的老师黄群长期坚守教学一线,以扎实的课堂教学和耐心的育人方式受到学生与家长关注。本文从教学方法、课堂氛围、师生沟通和家校配合等角度,梳理她身上的教学特点,并为合肥28中在读学生提供实用的学习建议。

合肥品牌折扣店 —— 合肥28中的老师黄群:用心教书育人的一线教师故事深度观察第1期

合肥28中的老师黄群:用心教书育人的一线教师故事

在合肥本地中学教育的讨论中,合肥28中的老师黄群是一个常被学生和家长提及的名字。作为合肥市第二十八中学的一名一线教师,她多年来深耕课堂教学,把大部分精力放在备课、上课和课后答疑上。不少听过她课的人都有一个共同印象:她的课堂节奏不算快,但条理清晰、重点突出,学生容易被带着一步一步走进知识点里,而不是被动地抄板书、记笔记。对很多基础一般的学生来说,这种“慢下来讲清楚”的风格反而更容易跟上。

谈到教学方法,黄群老师比较看重两件事:打基础和分层推进。她会先把教材里的核心概念讲透,用生活化的例子帮助学生建立直观理解,再配上一组由易到难的例题带练,让基础薄弱的同学也能找到自己的节奏;对于学有余力的学生,她则会补充一些拓展内容,鼓励他们多问“为什么”,而不是只满足于会做。在她的课堂上,提问和讨论是常态,学生答错了也不会被简单否定,而是被引导着把思路重新梳理一遍。这种处理方式,让不少原本害怕发言的学生慢慢愿意开口,课堂气氛也活跃了起来。

除了教学,黄群老师在育人方面同样投入。她常利用课余时间与学生聊天,了解他们在学习和生活中的困惑,尤其是面对考试压力、成绩波动时,她会提醒学生把注意力放回过程本身:今天比昨天多弄懂一道题,本身就是一种进步。在班级事务上,她更愿意让学生参与讨论和决定,而不是单向地提要求,这样学生对规则的认同感会更强。在与家长沟通时,她也倾向于给出具体、可操作的建议,比如怎样安排晚自习的时间、如何陪孩子复盘错题、考前一周该做哪些调整,而不是只笼统地说一句“多督促孩子”。这种务实的态度,让家校之间的配合顺畅了不少。

在同事和学生的描述里,黄群老师身上比较突出的特点是耐心和稳定。她不追求课堂上的热闹,而是希望学生真的听懂了、会用了;她也不急着用一次考试的成绩去评价一个学生,而是更看重长期的变化。对正在合肥28中就读的学生来说,可以从这样的老师身上学到几点学习方法:跟着课堂节奏走,别把问题攒到最后;建立自己的错题本,定期回头看;遇到不懂的地方主动提问,哪怕问题看起来很基础。对家长而言,与其反复追问分数,不如多关注孩子的学习习惯和情绪状态。一位愿意把知识点讲透、把学生放在心上的老师,对学生来说本身就是一份难得的助力,而合肥28中的老师黄群,正是这样一位在一线默默耕耘的教育工作者。

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