央行广东省分行：关于规范使用“支付”“清算”“结算”“征信”“信用评级”等字样的提示
为切实维护辖区金融市场秩序，防范化解非法支付、征信活动风险，有力保护金融消费者合法权益，依据《非银行支付机构监督管理条例》（中华人民共和国国务院令第768号发布）、《金融基础设施监督管理办法》（中国人民银行 中国证监会令〔2025〕第7号发布）、《征信业管理条例》（中华人民共和国国务院令第631号发布）、《信用评级业务管理暂行办法》（中国人民银行 国家发展和改革委员会 财政部 中国证券监督管理委员会令〔2019〕第5号发布）、《征信业务管理办法》（中国人民银行令〔2021〕第4号发布）等法规要求，现就规范使用“支付”“清算”“结算”“征信”“信用评级”等字样，向市场主体及社会公众作如下提示： 一、请相关经营主体及时变更名称或经营范围 相关经营主体未依法取得许可或办理备案，但名称或经营范围中含“支付”“征信”“信用评级”等字样的、或名称中包含“清算”“结算”等字样的，请尽快到登记机关办理名称或经营范围变更，避免对金融消费者造成误导。若相关经营主体开展的清算、结算业务与金融基础设施服务无关，如依法依规成立的各类破产清算事务所或正处于破产清算过程中的公司破产清算组等，可继续使用“清算”“结算”等字样。 请社会公众提高风险防范意识，加强甄别有关经营主体是否具有支付、征信、信用评级的经营资质，选择取得合法业务资质的经营主体获取清算、结算、支付、征信、信用评级等金融服务，切实维护自身权益，防范无经营资质主体以“支付”“清算”“结算”“征信”“信用评级”等名义开展的虚假宣传陷阱。
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央行广东省分行：关于规范使用“支付”“清算”“结算”“征信”“信用评级”等字样的提示
为切实维护辖区金融市场秩序，防范化解非法支付、征信活动风险，有力保护金融消费者合法权益，依据《非银行支付机构监督管理条例》（中华人民共和国国务院令第768号发布）、《金融基础设施监督管理办法》（中国人民银行 中国证监会令〔2025〕第7号发布）、《征信业管理条例》（中华人民共和国国务院令第631号发布）、《信用评级业务管理暂行办法》（中国人民银行 国家发展和改革委员会 财政部 中国证券监督管理委员会令〔2019〕第5号发布）、《征信业务管理办法》（中国人民银行令〔2021〕第4号发布）等法规要求，现就规范使用“支付”“清算”“结算”“征信”“信用评级”等字样，向市场主体及社会公众作如下提示： 一、请相关经营主体及时变更名称或经营范围 相关经营主体未依法取得许可或办理备案，但名称或经营范围中含“支付”“征信”“信用评级”等字样的、或名称中包含“清算”“结算”等字样的，请尽快到登记机关办理名称或经营范围变更，避免对金融消费者造成误导。若相关经营主体开展的清算、结算业务与金融基础设施服务无关，如依法依规成立的各类破产清算事务所或正处于破产清算过程中的公司破产清算组等，可继续使用“清算”“结算”等字样。 请社会公众提高风险防范意识，加强甄别有关经营主体是否具有支付、征信、信用评级的经营资质，选择取得合法业务资质的经营主体获取清算、结算、支付、征信、信用评级等金融服务，切实维护自身权益，防范无经营资质主体以“支付”“清算”“结算”“征信”“信用评级”等名义开展的虚假宣传陷阱。
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近日，一则“26位老师轮流给1名学生上2年课”的消息在网络上引发关注。故事发生在一所乡村学校，一名学生因身体原因长期无法到校随班就读，学校没有选择让孩子“先休学再说”，而是组织起全校26位教师，排出课表、轮流上门，把课堂搬进了孩子家里。两年时间里，语文、数学、英语、音乐、美术一门没落下，这场“一个人的课堂”就这样坚持了下来。
据学校老师介绍，这名学生最初只是断断续续请假，后来因治疗和康复需要，长期无法到校。按照常规做法，学校可以为其办理休学手续，等身体恢复后再复学。但老师们发现，孩子学习意愿很强，每次同学去看他，他都要问“今天学到哪儿了”。于是学校决定：不休学，课照上。26位老师根据各自学科分工，制定了一份专属课表，每周固定时间送教上门，一次课往往要花掉老师半天甚至一天的时间。
最难的不是上一节课，而是坚持两年。送教的路并不好走，有的老师骑车要绕半个多小时山路，遇到雨雪天气更是泥泞难行；有的老师上午上完自己的课，中午扒两口饭就出发，赶在学生精神状态最好的下午开讲。为了保证进度不掉队，老师们还专门建了沟通群，每次送教后记录孩子的学习情况和情绪状态，下一位接力的老师提前备课、无缝衔接。两年下来，课表换了一茬又一茬，但“不缺一节课”的约定始终没变。
这场“26位老师轮流给1名学生上2年课”的接力，也悄悄改变着孩子。起初他话很少，见到老师只点头，后来会主动拿出作业本，讲自己这一周读的书、画的画。有老师回忆，有一次上完音乐课，孩子突然说“我也想回学校看看”，那一刻大家都觉得，两年的奔波值了。教育从来不只是分数和进度，更是让孩子知道自己没有被遗忘。一个人的课堂，二十六份牵挂，这或许就是教育公平最朴素、也最动人的样子。
消息传开后，不少网友留言“看哭了”“这才是真正的为人师表”。也有人提出，送教上门需要制度保障和资源支持，仅靠老师个人奉献难以长久。对此，学校表示已将这名学生的送教工作纳入常规教学安排，并争取更多社会力量支持。26位老师轮流给1名学生上2年课，不是一个偶然的暖心故事，而是一所学校对“一个都不能少”的认真回答。