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美国汽车工人联合会工人否决迪尔公司合同延期提案,2027 年劳资博弈拉开序幕

UAW 主席肖恩・费恩称该提案意在绕开常规谈判流程 美国汽车工人联合会(UAW)成员投票否决迪尔公司将劳资合同延期两年的提案,双方将在 2027 年开启新一轮新合同谈判。 美国汽车工人联合会的会员投票驳回了迪尔公司的提案,该提案希望将现有劳资集体合同延期两年,这预示着明年新一轮新合同谈判大概率会充满矛盾与博弈。 这家农业设备制造商上月向工会工人开出条件:若工人在 8 月底前接受方案,未来两年每年加薪 4%,同时发放 3000 美元奖金。按照这份提案,当前原本将于 2027 年到期的劳动合同,有效期将延长至 2029 年。 公司表示,如果执行本次延期方案,2021 版合同中约定的养老金、医保保障、生活成本工资调整(COLA)以及其他福利待遇均保持原样不作改动。 UAW 主席肖恩・费恩对这份史无前例的延期提案予以抨击,称企业此举就是为了规避正常的集体谈判程序。他指出,这份提案既没有解决迪尔工会工厂业务外包问题,也没有出台方案召回 1600 名被裁员的员工。 “公司的提案没有回应工会成员心中关切的核心问题,尤其是就业保障。” 费恩于周日表态,“2027 年谈判桌上我们再和迪尔一较高下。” 迪尔官方尚未就本次投票结果作出回应。 总部位于伊利诺伊州的迪尔公司,曾在 2021 年遭遇 UAW 工人罢工,罢工持续一个多月。工人们先后两次否决企业的合同草案,之后才批准一份六年期协议;协议约定工人立即加薪 10%,每人发放 8500 美元奖金。 今年 7 月工会向迪尔递交了针对延期方案的反提案,迪尔予以拒绝,称工会反提案相比公司的延期方案,会让企业多出约 5 亿美元成本。 迪尔在一份声明中表示:“当前设备需求下行,这份反提案与迪尔希望为员工提供工作连续性与确定性的目标背道而驰。” 迪尔在北美大功率农机市场占据主导地位,自 2023 年以来该市场需求急剧下滑。农产品市场价格走低,叠加燃料、化肥成本高企,挤压农户收入,农户因此暂缓采购拖拉机、收割机等各类农机设备。 即便农业行业景气低迷,迪尔依旧保持盈利。公司通过大规模裁员严控成本,同时工程机械板块与其他业务利润实现增长。过去一年该股累计上涨 29%,跑赢标普 500 指数。 费恩表示,近些年来迪尔将股东利益与高管薪酬置于工人权益之上。“企业首先应当召回 1600 名被裁员工,并且保证未来两年不再裁员。”

2026年11月15日 08:43令狐俊河阅读 7

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发布时间:2026年11月15日 08:43编辑:舒宏春阅读:1

坐在学长的棒子上写作业作文视频走红,校园创意写作引热议

近日,一段名为“坐在学长的棒子上写作业作文视频”的短视频在多个社交平台流传,短时间内登上本地话题榜。视频中,一名学生以夸张的姿势“坐在学长的棒子上”完成作文作业,画面配合密集的吐槽字幕和音效,将写作文时的抓耳挠腮、词穷卡顿表现得淋漓尽致。由于标题自带反差感和悬念,不少网友出于好奇点开,随后被其中的校园梗和真实的学习场景逗笑。截至发稿,该视频在部分平台的播放量已突破数十万,评论区围绕“写作文到底有多难”展开热烈讨论。

从内容结构看,这条作文视频并非单纯搞笑。创作者把“坐在学长的棒子上写作业”设定为一个荒诞情境,用夸张动作引出写作文的常见困境:开头不知道怎么下笔、中间凑字数、结尾强行升华。视频中穿插了“作文三件套”“万能开头句”等学生熟悉的表达,还借“学长”之口给出写作建议,例如先列提纲、用细节代替空话、把真实经历写进文章。有语文教师在评论区表示,视频虽然形式戏谑,但点出的问题很真实,学生怕写作文往往是因为缺少素材积累和表达训练,而不是没有想法。

围绕“坐在学长的棒子上写作业作文视频”的讨论,也延伸到短视频平台上的校园内容创作。支持者认为,这类视频用轻松方式消解学习焦虑,让写作文这件“苦差事”变得可讨论、可分享;反对者则担心,过分追求标题噱头容易让内容流于表面,甚至引发模仿。多位受访家长表示,孩子看完视频后会主动聊起自己的作文题,反而成了亲子沟通的切口。教育从业者提醒,创意表达值得鼓励,但写作能力的提升仍要回到阅读、观察和练习上,视频只能当作调剂,不能替代系统学习。

值得注意的是,该视频的走红也折射出当前网络内容传播的特点:一个带有悬念的标题、一段贴近学生日常的场景,再加上可参与讨论的话题点,就容易形成传播链条。对于创作者而言,如何在吸引点击和保持内容质量之间取得平衡,是持续创作的关键。对于观众来说,与其纠结标题中的“学长”和“棒子”究竟指什么,不如把注意力放回视频传递的核心信息——写作文没有捷径,但可以从生活细节中找到乐趣。目前,该视频仍在传播中,相关话题下已出现不少学生分享自己的“作文翻车经历”,形成了一波轻松的校园创作互动。

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近日,一段名为“坐在学长的棒子上写作业作文视频”的短视频在多个社交平台流传,短时间内登上本地话题榜。视频中,一名学生以夸张的姿势“坐在学长的棒子上”完成作文作业,画面配合密集的吐槽字幕和音效,将写作文时的抓耳挠腮、词穷卡顿表现得淋漓尽致。由于标题自带反差感和悬念,不少网友出于好奇点开,随后被其中的校园梗和真实的学习场景逗笑。截至发稿,该视频在部分平台的播放量已突破数十万,评论区围绕“写作文到底有多难”展开热烈讨论。

从内容结构看,这条作文视频并非单纯搞笑。创作者把“坐在学长的棒子上写作业”设定为一个荒诞情境,用夸张动作引出写作文的常见困境:开头不知道怎么下笔、中间凑字数、结尾强行升华。视频中穿插了“作文三件套”“万能开头句”等学生熟悉的表达,还借“学长”之口给出写作建议,例如先列提纲、用细节代替空话、把真实经历写进文章。有语文教师在评论区表示,视频虽然形式戏谑,但点出的问题很真实,学生怕写作文往往是因为缺少素材积累和表达训练,而不是没有想法。

围绕“坐在学长的棒子上写作业作文视频”的讨论,也延伸到短视频平台上的校园内容创作。支持者认为,这类视频用轻松方式消解学习焦虑,让写作文这件“苦差事”变得可讨论、可分享;反对者则担心,过分追求标题噱头容易让内容流于表面,甚至引发模仿。多位受访家长表示,孩子看完视频后会主动聊起自己的作文题,反而成了亲子沟通的切口。教育从业者提醒,创意表达值得鼓励,但写作能力的提升仍要回到阅读、观察和练习上,视频只能当作调剂,不能替代系统学习。

值得注意的是,该视频的走红也折射出当前网络内容传播的特点:一个带有悬念的标题、一段贴近学生日常的场景,再加上可参与讨论的话题点,就容易形成传播链条。对于创作者而言,如何在吸引点击和保持内容质量之间取得平衡,是持续创作的关键。对于观众来说,与其纠结标题中的“学长”和“棒子”究竟指什么,不如把注意力放回视频传递的核心信息——写作文没有捷径,但可以从生活细节中找到乐趣。目前,该视频仍在传播中,相关话题下已出现不少学生分享自己的“作文翻车经历”,形成了一波轻松的校园创作互动。