美方个别官员攻击中方科技企业，外交部：赤裸裸的科技霸凌与单边胁迫
8月24日，外交部发言人林剑主持例行记者会。有记者提问，近日美方个别官员在社媒攻击中方科技企业，妄称有关中企的高风险技术将造成间谍活动、网络攻击和网络中断风险，并敦促美国在西半球伙伴国迅速转向可信赖的供应商，以保护其公民和国家主权，请问中方对此有何评论？ 林剑表示，有关言论捏造事实，颠倒黑白，是赤裸裸的科技霸凌与单边胁迫。中方对此坚决反对。 中国的科技企业技术先进、性价比高、服务安全高效，在海外开展业务期间，严格遵守各国的法律法规与行业规范，受到了当地合作伙伴和民众的高度认可和青睐，也为当地的经济社会发展和就业积极贡献，是名副其实、可信赖的供应商。 倒是美方长期在拉美和加勒比搞监听监控、网络攻击，让美洲国家不安全、不可信。我们奉劝美方停止政治操弄，停止干涉主权国家自主选择合作伙伴的权利，多做有利于拉美和加勒比地区繁荣稳定的实事。
开学典礼校长致辞刷屏：这3句话，值得每个学生记一辈子
每年九月的开学典礼，都是校园里最具仪式感的时刻。而校长致辞，往往成为这场仪式的“点睛之笔”。今年也不例外，从高校到中小学，多篇开学典礼校长致辞在社交平台被大量转发。仔细梳理这些致辞会发现，校长们不约而同地淡化了空泛的说教，转而用真实故事、具体数据和身边榜样，回应学生最关心的问题：大学（中学）几年到底该怎么过？为什么而学？遇到挫折怎么办？这些致辞之所以打动人心，恰恰在于它们把“大道理”翻译成了“少年话”。
第一个高频主题是“把个人成长放进时代坐标”。不少校长在致辞中提到了人工智能带来的职业变局、国家关键领域的“卡脖子”难题，但落点并非制造焦虑，而是鼓励学生找到自己的“不可替代性”。有校长直言：“重复性的技能会被替代，但提出问题、定义价值、承担责任的能力不会。”这类表述把家国情怀从口号拉回到专业选择和日常学习中——选什么课、做什么项目、愿不愿意坐冷板凳，都是对时代之问的具体回答。对新生而言，这比一句“好好学习”更有方向感。
第二个关键词是“终身学习的能力”。今年多篇开学典礼校长致辞都提到，知识更新的周期正在缩短，大学里学到的具体知识可能五年后就过时，真正要带走的是学习方法和好奇心。有校长用“三张成绩单”作比喻：第一张是课程成绩单，第二张是实践成绩单，第三张是自我更新成绩单，而第三张往往决定一个人能走多远。这一提醒对刚经历完升学考试的学生尤为重要——进入新环境后，比抢跑更重要的，是建立自己的学习节奏和阅读习惯，学会在没人督促时依然保持探索欲。
第三个被反复提及的是“抗挫力与长期主义”。多位校长在致辞中坦率讲到挂科、竞赛失利、人际关系受挫等真实困境，甚至分享了自己年轻时的失败经历。有校长说：“人生不是短跑，也不是马拉松，而是一场没有标准赛道的越野。”这类表达传递出一个清晰信号：允许试错，但要从失败中提炼经验；允许迷茫，但要保持行动。对家长来说，这同样是一份提醒——与其只盯分数，不如关注孩子面对困难时的情绪调节能力和求助意识。校长致辞的价值，不只是典礼上的几分钟，更在于它能否转化为开学后的一次谈话、一个目标、一份行动清单。
值得注意的是，今年的校长致辞普遍更“短”也更“实”。有的只讲三个故事，有的直接给出新生书单和实践建议，有的把致辞变成一场现场问答。传播方式也在变化：短视频切片、金句海报、学生手写笔记，让开学典礼校长致辞从校园内部走向公共讨论。对学校而言，这是一次教育理念的公开表达；对学生而言，这是一份可以反复回看的“开学第一课”。建议新生在典礼后做一件小事：把校长致辞中触动自己的一句话写下来，贴在书桌前，一个月后再看是否做到了。致辞终会结束，但成长才刚刚开始。
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