8月24日金融一线消息，邮储银行公告称，2021 年 8 月，中国邮政储蓄银行股份有限公司（以下简称本行）在全国银行间债券市场发行了规模为人民币600 亿元的二级资本债券，并于 2021 年 8 月 23 日发布了《中国邮政储蓄银行股份有限公司关于 2021 年二级资本债券（第一期）发行完毕的公告》。上述债券包括两个品种，其中品种一为 10 年期固定利率债券，在第5 年末附有条件的发行人赎回权，发行规模为人民币500 亿元（以下简称本期债券）。 根据本期债券募集说明书相关条款的规定，本期债券设有发行人赎回权，本行有权在本期债券第 5 年末（即2026 年8 月23 日），赎回本期债券。近期本行已取得国家金融监督管理总局出具的对赎回本期债券无异议的复函。 截至本公告日，本行已行使赎回权，全额赎回本期债券。
家访札记：走进家庭，读懂孩子成长的另一面
家访札记，是教师走出校门、走进家庭后留下的第一手记录。它不同于成绩单上的分数，也不同于家长会上的三言两语，而是把孩子在生活中的状态、家庭里的氛围，一笔一画地记下来。一次完整的家访，往往从敲开门的那一刻开始：谁开的门、孩子站在什么位置、客厅里有没有一张可以安静写字的桌子，这些细节都会成为札记里最鲜活的素材。写好家访札记，其实是在为每一个孩子建立一份“成长档案”的侧面，让教育从抽象的评语回到具体的人。
家访札记记什么？首先是环境。住房条件、学习空间、光线与安静程度，直接关系到孩子能否专注。其次是关系。父母与孩子的说话方式、家中由谁负责督促作业、隔代教养的比例，都能在半小时的交谈中看出大致情况。第三是节奏。孩子的作息、兴趣班数量、周末安排，反映出一个家庭对时间的理解。此外还要记下家长的期待与焦虑：他们最担心什么，最希望老师帮什么。这些内容不必华丽，但必须具体，能落到人名、时间与场景上，日后回看才有价值。
写好札记，前提是把家访做扎实。出发前要备课：翻一翻孩子的作业本，回顾课堂表现与同伴关系，准备两三个具体的好例子，避免开口就是“最近成绩下滑”。交谈时少用评判句，多用描述句，先听家长讲，再补充学校的观察。切忌把家访变成“告状会”，也不要在孩子面前与其他同学比较。遇到家长抱怨学校，先接住情绪，再解释制度。离开前，与家长共同约定一两件可执行的小事，比如每天固定二十分钟亲子阅读，这比空泛的“多关心孩子”有效得多。
家访札记的真正价值，在于把一次见面变成一条线索。回到学校后，教师可以据此调整座位、分配任务、改变提问方式；班主任可以把札记中的共性问题整理出来，作为家长会的话题；学校也能从中发现需要额外支持的家庭。更重要的是，札记让家长感到被看见——原来老师记得孩子喜欢画画，记得家里刚添了弟弟。这种被认真对待的感觉，往往比任何说教都更能换来配合，也让家校沟通从“通知与反馈”变成真正的协作。
当然，家访札记不是流水账，也不是隐私清单。记录应聚焦于与教育相关的信息，涉及家庭困难、疾病等内容要妥善保管，仅在必要时与相关老师共享。建议每次家访后二十四小时内完成整理，字数不必多，三五百字足矣，重点写清“我看到了什么”“我打算怎么做”“下次要跟进什么”。日积月累，这些札记会成为教师理解儿童的底气，也会成为家校之间最朴素、最牢固的信任纽带。
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家访札记：走进家庭，读懂孩子成长的另一面
家访札记，是教师走出校门、走进家庭后留下的第一手记录。它不同于成绩单上的分数，也不同于家长会上的三言两语，而是把孩子在生活中的状态、家庭里的氛围，一笔一画地记下来。一次完整的家访，往往从敲开门的那一刻开始：谁开的门、孩子站在什么位置、客厅里有没有一张可以安静写字的桌子，这些细节都会成为札记里最鲜活的素材。写好家访札记，其实是在为每一个孩子建立一份“成长档案”的侧面，让教育从抽象的评语回到具体的人。
家访札记记什么？首先是环境。住房条件、学习空间、光线与安静程度，直接关系到孩子能否专注。其次是关系。父母与孩子的说话方式、家中由谁负责督促作业、隔代教养的比例，都能在半小时的交谈中看出大致情况。第三是节奏。孩子的作息、兴趣班数量、周末安排，反映出一个家庭对时间的理解。此外还要记下家长的期待与焦虑：他们最担心什么，最希望老师帮什么。这些内容不必华丽，但必须具体，能落到人名、时间与场景上，日后回看才有价值。
写好札记，前提是把家访做扎实。出发前要备课：翻一翻孩子的作业本，回顾课堂表现与同伴关系，准备两三个具体的好例子，避免开口就是“最近成绩下滑”。交谈时少用评判句，多用描述句，先听家长讲，再补充学校的观察。切忌把家访变成“告状会”，也不要在孩子面前与其他同学比较。遇到家长抱怨学校，先接住情绪，再解释制度。离开前，与家长共同约定一两件可执行的小事，比如每天固定二十分钟亲子阅读，这比空泛的“多关心孩子”有效得多。
家访札记的真正价值，在于把一次见面变成一条线索。回到学校后，教师可以据此调整座位、分配任务、改变提问方式；班主任可以把札记中的共性问题整理出来，作为家长会的话题；学校也能从中发现需要额外支持的家庭。更重要的是，札记让家长感到被看见——原来老师记得孩子喜欢画画，记得家里刚添了弟弟。这种被认真对待的感觉，往往比任何说教都更能换来配合，也让家校沟通从“通知与反馈”变成真正的协作。
当然，家访札记不是流水账，也不是隐私清单。记录应聚焦于与教育相关的信息，涉及家庭困难、疾病等内容要妥善保管，仅在必要时与相关老师共享。建议每次家访后二十四小时内完成整理，字数不必多，三五百字足矣，重点写清“我看到了什么”“我打算怎么做”“下次要跟进什么”。日积月累，这些札记会成为教师理解儿童的底气，也会成为家校之间最朴素、最牢固的信任纽带。